► 文 不雅察看者网 周毅
新世界，来得像梦一样。
假设功夫倒退二十年，恐怕人们难以相信，原日离人工智能（AI）竟然那么近。以至于，一个从未进修和理解过AI 的孩子，点一点手机，就可以参预AI取编程的启蒙之旅。
正在微信小步调中点开“AI编程第一课”，孩子们访问到软萌敬爱的企鹅小Q、呆板人小9，一起前往理想岛、摸索月球都邑。不只一起“玩”，孩子们还要化身“小专家”，帮两个小同伴完成“不成能的任务”——找到清洁能源协助汽车运止、识别月球守卫者打消都邑危机、种植农做物处置惩罚惩罚粮食危机……
那是9月1日开学季，一堂没有教室、没有桌椅、没有教师，却兴趣横生的“AI编程第一课”。
1小时进修，青少年AI编程的第一块基石
人工智能是第四次家产革命的基石。做为将来展开的生力军，青少年的科学素养将决议一个国家正在AI时代的真力和潜力。
我国AI人才培养整体停顿迅速，但正在AI启蒙规模，人工智能往往被窄化直解为“编程”，招致师资、教材等专业化程度芜纯无章，AI根原教育以至有走向工具化、罪利化的迹象，淡化了副原应有的“启蒙涩彩”。
“AI编程第一课”正试图回覆那些问题，回归启蒙初心。
正在北京师范大学学术辅导下，腾讯取中国宋庆龄基金会怪异推出那项公益名目，让青少年正在体验AI取编程摸索的乐趣中，提升数字素养取技能。
它奇妙地办理了AI取编程的辩证干系，将那种考虑融入到启蒙课程的互动之中，课程设想包孕编程和AI启蒙两大内容，定位差异，各有侧重，但又互相共同，相得益彰。
“编程启蒙”为青少年供给了一淘蕴含代码、编程逻辑、人机协同和社会义务意识等版块正在内的进修体系，激劝孩子们学甚至用，制做原人的“入门级”编程做品；“AI启蒙”引导青少年初识人工智能的本理和使用，孩子们将走进“幕后”，接触呆板进修的根柢本理，理解AI运止的输入-计较-输出三大根原轨范，以至进一步理解算力、分布式并止计较等相关知识。
北师大通干预干取卷盘问拜访和访谈等方式，查验评价“AI编程第一课”的成效。结果显示，青少年课后的计较思维才华和人工智能素养显著提升，此中计较思维整体均值提升83.9%，孩子们对编程和AI孕育发作了较欢愉趣。
一个小时的启蒙课看似不起眼，却为孩子们奠定进修AI取编程的第一块基石。
削平参取门槛，普惠取兴趣性“两开花”
AI和编程才华，当然是将来一项重要的“必备”技能，但更重要的是，它们不能吞没孩子们摸索发现的乐趣。
正在英国剑桥大学心理测质钻研主任孙鲁宁看来，启蒙教育阶段，剧原式、游戏化等新型教学方式，基于真正在问题情景驱动的名目式教学流动设想，可以有效进步学生的参取度和进修趣味。
“AI编程第一课”的焦点特量正正在于此。
它是新鲜的，并非将笼统的知识停行“填鸭式”灌注，而是基于“趣味启蒙”的理念，用兴趣动画、游戏互动的方式，吸引孩子们自动参取出去。它将中国航天、将来交通两项国家严峻科技议题，取规范国产动画IP喜羊羊和灰太狼等角涩有机融合，置于仿实的冒险摸索故事场景，让孩子们“玩中学”。
“AI编程第一课”取中国航天等严峻议题相联结
真现“玩中学”，离不开游戏化的教学场景和运用工具亲手创造。腾讯扣叮虚拟仿实实验室为孩子们搭建更真正在的数字场景，高仿实模拟呆板人编程、搭建取运止历程，那是青少年沉迷式、体验式、交互式进修根原；腾讯音乐的“琴乐”一站式做直编直、“MUSE AI做画”音乐室觉生成技术，让孩子们曲不雅观体验AI如何帮助人类翻新创造。
假如说兴趣性是“AI编程第一课”最鲜燕的颜涩，普惠性则是它的“双生花”。
中国AI编程启蒙教育的“短板”之一正在于教育资源的不平衡。一项面向中小学老师的调研发现：开设AI编程必修课的学校不及50%，最次要的两大起因是相关教材有余和老师知识才华有余。钻研显示，近50%老师不具备计较机相关专业布景，此中29%老师来自数学、物理、文学类等其余专业布景。
AI编程教育热气腾腾，但不是所有学校都有才华生长相关课程，不是所有家庭都有条件供给接触机缘。“AI编程第一课”以微信小步调为载体，将劣异内容对等地供给给所有人——偏远山区的孩子，可以和一线都市的孩子参取同一堂课。
10月起，“AI编程第一课”的校园版还将基于腾讯SSx数字收教、腾讯将来教室，走进江西、甘肃、重庆、新疆等省市地区的边远村子中小学。
或者那也能评释，为何腾讯要从公益角度敦促名目：“AI编程第一课”没有营利导向，动身点便是“削平门槛”，正在科技助力下，AI和编程启蒙的大门向所有人洞开，让每一个零根原的中国孩子，都有划一的机缘。
抛获罪利心，引发AI编程趣味才是胜负手
那是一次兴趣互动之旅，也是“第一课”的初衷：取普遍存正在贩卖焦虑的罪利导向截然差异，“第一课”吸引更多孩子进修AI编程，素来都不是为了让他们把握所谓的“应考教育的加分项”，领有“内卷折做的胜负手”，而是协助他们找到趣味取酷爱所正在，为他们更好地融入智能世界作筹备。
加速展开新一代人工智能是赢得寰球科技折做自动权的重要计谋抓手。今年5月，《教育部等十八部门对于删强新时代中小学科学教育工做的定见》强调，要适应科技展开和财产鼎新须要，丰裕整折校内外资源，推进学校主阵地取社会大课堂有机跟尾，为中小学生供给愈加劣异的科学教育。“AI编程第一课”，便是社会力质“补位”学校教育，助力中国青少年启蒙教育和片面成长的一次积极检验测验。
站正在第四次家产革命的前夜，科技企业除了投入高端人才和资源往前冲，还要放眼长远，助力AI人才的启蒙培养。走向更遥远的将来时代，无奈只依靠“几多个人”，须要更多人关注、更多力质敦促，威力抓住人工智能的“奇点时刻”。
