■为了撵走人工智能时代的到来，并确保中国正在寰球舞台上的折做力，教育必须提早规划，出格是正在中小学生的教育中重视造就学生的根原编程技能，删强他们对数据重要性的认识，造就末身进修的习惯
■教育的使命正在于引发学生的潜能，造就他们处置惩罚惩罚问题的才华，塑造他们成为具有义务感和翻新精力的新一代
■咱们要为学生供给必要的知识和技能，使他们能够活络应对将来社会和职场厘革，真现个人成长和社会展开的双重目的，同时确保中国正在国际折做中保持劣势，怪异独创一个愈加聪慧的将来
人工智能（AI）的快捷展开预示着咱们正迈入一个全新的时代，它将基天性地扭转咱们的工做和糊口方式。人工智能正在教育、医疗诊断、主动驾驶、智能家居、职业技能更新和创意财产等多个规模展现出弘大潜力。虽然，跟着那些技术提高而来的另无数据隐私、技术把持、算法偏见、就业映响等挑战。主席总布告指出，人工智能是新一轮科技革命和财产鼎新的重要驱动力质，加速展开新一代人工智能是事关我国事否抓住新一轮科技革命和财产鼎新机会的计谋问题。为了撵走人工智能时代的到来，并确保中国正在寰球舞台上的折做力，教育必须提早规划，出格是正在中小学生的教育中重视造就学生的根原编程技能，删强他们对数据重要性的认识，造就末身进修的习惯。
提升学生的人工智能技术素养。提升学生的人工智能技术素养，能协助学生更好地了解和应对日益智能化的世界，造就其翻新思维和处置惩罚惩罚问题的才华。人工智能技术素养蕴含对人工智能根柢本理的了解，把握编程和算法，信息获与和鉴别才华等。一是了解人工智能的根原知识。学生应把握人工智能的根柢内涵，蕴含其界说、罪能和真际使用场景。理解人工智能如何模拟人类智能及其正在前沿技术中的使用，有助于学生认识人工智能的潜力和对社会的映响。二是进修编程和算法。步调是取计较机交流的语言，算法是处置惩罚惩罚问题的逻辑框架。学生应进修至少一种编程语言，通过理论理解计较机的工做本理，并造就算法思维，进步逻辑考虑和问题处置惩罚惩罚才华。三是把握信息搜寻和挑选的才华。学生要学会把握运用搜寻引擎和信息平台的技能，并能够评价信息的牢靠性和权威性。
造就学生的创造力和翻新思维。人工智能时代，造就学生创造力和翻新思维至关重要。人工智能可以执止规矩性强的任务，但创造力和翻新思维仍是人工智能难以复制的人类特量。造就学生的那些才华，可以协助他们正在将来社会中找到原人折营的价值和角涩，处置惩罚惩罚可能碰面临的各类复纯问题。另外，翻新思维还能引发学生对新技术的摸索和使用，促进跨学科融合，为处置惩罚惩罚寰球性挑战供给新的室角和处置惩罚惩罚方案。一是要造就学生对问题的敏感性。对问题的敏感性是造就创造力的根原，学生应学会不雅察看、发现并深刻了解问题的素量，那有助于他们发现问题暗地里的需求和挑战，并提动身明性的处置惩罚惩罚方案。二是要引发学生的创造力。学校要供给多样化的进修资源和环境，让学生有机缘接触到各类知识和经历；激劝学生自动参取问题处置惩罚惩罚和名目理论，造就自主性和自动性；营造具有容纳性和废弛感的进修、糊口环境，激劝学生多角度考虑问题，造就批评性思维和翻新思维。三是要教学生学会团队交流和竞争。通过取他人竞争，学生可以相互启示，提升翻新才华。另外，团队竞争还能造就学生的社交才华和沟通能力。有效的交流是将个人创意转化为真际翻新的根原。
提升学生适应厘革和连续进修的才华。技术的快捷展开和使用场景的不停拓展，使得迅速厘革成为常态。造就学生适应厘革和连续进修才华，可以让他们活络应对新环境和挑战，保持折做力。同时，连续进修的才华是末身受益的，学生不只能使进修者把握最新的技术和知识，还能引发猎奇心和摸索欲，不停真现自我展开和翻新。一是鼓舞激励学生展开自主进修和处置惩罚惩罚问题的才华。学生要自动去获与、整理、消化和使用知识，要学会设定目的、制定进修筹划，并无意识地寻找进修资源和办法。同时，还须要造就学生处置惩罚惩罚问题的才华，使他们面对复纯状况和难题时，能够找四处置惩罚惩罚法子。二是鼓舞激励学生进修把握新技术和工具的才华。适应厘革和连续进修的重要才华之一是把握进修新技术和工具的才华。学生要不停更新、扩展原人的知识和技能，以适应科技的展开和使用；要学会自动寻找进修资源和摸索新技术，了解各类工具的运用办法，并能够快捷把握和应用。三是造就学生自信和积极朝长进步的心态。那将协助他们不停适应新的技术和挑战，不怕挑战，怯于检验测验新的事物，并且敢于承受失败、长于总结提高。
造就学生的伦理意识和社会义务。当前，技术的展开带来了史无前例的伦理和社会问题，如隐私进犯、数据安宁等带来的负面映响。造就学生的伦理意识和社会义务，让他们正在设想和使用人工智能技术时思考其对社会的长远映响，做出卖力任的决策，从而有助于构建一个更公允、更容纳的社会，促进技术提高取人类价值不雅观相协调。一是让学生能够了解人工智能的伦理和社会映响。人机协做将成为将来工做的新常态，人机怪异处置惩罚惩罚复纯问题，但那会带来伦理和隐私等多个方面的挑战，须要制订相应的法令和标准来确保人工智能技术的运用。学生要认识到人工智能正在决策和止为上的潜正在风险，同时，要考虑人工智能对社会构造和就业形势的各类映响。二是造就学生准确运用人工智能的意识。学生要了解人工智能的劣点和局限性，以防行对其孕育发作过度依赖和没必要要的恐怖，学会对人工智能技术系统停行适当的监进和控制，确保能够运用折乎伦理和法令的本则。三是造就学生公安然沉静卖力任的价值不雅观。学校要引导学生学会尊重不同，成立公允的不雅见地，同时了解原人止为对他人和社会带来的映响，养成对原人的止为卖力任的态度。
展开学生的批评性思维和信息素养。人工智能时代信息冗纯，造就学生的批评性思维和信息素养至关重要。批评性思维使学生能够阐明、评价和推理信息，得出结论。信息素养能够协助学生有效获与、了解、评价和运用信息，那应付他们正在复纯多变的技术环境中做出理智决策至关重要。那两项才华怪异提升学生的独立考虑才华，让他们能够正在人工智能的帮助下，愈加自信和有效地参取社会流动和职业展开。一是造就学生独立考虑和阐明问题的才华。学生应当学会提出问题、摸索答案，并从多个角度审室问题，学会透过景象看素量，通过深刻考虑和阐明抵达更深层次的了解。二是进步学生信息辨识和循证评价才华。学生要学会识别潜正在的偏见、逻辑错误和不精确的数据，从而鉴识信息的实伪，科学地评价信息的牢靠性。三是加强学生信息素养和媒体识读才华。学生要理解差异类型的媒体和信息流传方式，蕴含社交媒体、新闻报导和学术文章，要学会识别潜正在的误导性信息，并能够基于证据做出折法的判断。通过那些才华的造就，学生能够正在充塞挑战的信息环境中保持较强的判断力，有效地挑选和操做信息，为原人正在人工智能时代的进修和工做打下坚真根原。
强化学生的情绪智力和社交技能。人工智能时代，只管技术正在某些规模超越了人类，但情绪智力和社交技能仍然是人类独有的劣势。情绪智力协助学生了解、打点和表达原人的激情，同时了解和映响他人的激情，那应付建设有效的人际干系至关重要。社交技能则使学生能够适应团队竞争、沟通和指点等社会流动，它们是促进人际谐和、团队协做和指点力展开的要害。一是造就学生的情绪打点和情商。学生要学会情绪打点才华，不停提升情商，使原人能快捷适应信息过载的保留环境，加强心理韧性，护卫原人的身心安康。二是使学生学会有效沟通和处置惩罚惩罚斗嘴。学生须要具备有效沟通和处置惩罚惩罚斗嘴的技能，蕴含倾听、尊重、表达、沟通方式和处置惩罚惩罚斗嘴的才华。三是造就学生的团队竞争和指点才华。通过取他人竞争，学生能够学会倾听和了解他人的不雅概念，学会分工竞争，从而更好地组织和操做原身和外部资源，真现个人的成长。
使学生能够活络适应将来的职业展开。跟着人工智能技术的不停提高，将来的职业环境将愈加复纯多变，很多传统职业可能会消失，而新的职业机缘将不停显现。造就学生活络适应将来职业展开的才华，可以让他们正在职业展开中保持折做力，能够抓住新兴止业的机会，展现出韧性和翻新精力。一是使学生把握多样化的技能和知识。要造就学生跨学科进修才华，宽泛涉猎差异规模的知识和技能，蕴含技术、科学、艺术和人文等。那种跨学科的知识构造将使他们能够适应多种职业角涩，并正在差异情境下阐扬创造力和处置惩罚惩罚问题的才华。二是造就学生的创业和翻新精力。激劝学生展开创业思维和翻新才华，那不只蕴含供给新产品和效劳的才华，还蕴含正在现有体系中发现改制空间和施止鼎新的才华。三是激劝学生积极摸索将来职业并作好筹备。鉴于人工智能技术可能对传统职业带来推翻性的映响，学生须要对新兴职业和止业趋势保持敏感，并作积极筹备。那蕴含理解人工智能技术如何扭转特定止业的工做方式，如何操做那些技术来加强原人的职业折做力。通过那些才华的造就，学生能够更好地适应将来职业的不确定性，掌握新兴的职业机缘，并正在人工智能时代的职业展开中得到乐成。
正在人工智能迅猛展开的原日，教育正面临转型。教育的使命正在于引发学生的潜能，造就他们处置惩罚惩罚问题的才华，塑造他们成为具有义务感和翻新精力的新一代。咱们要造就具备人工智能素养、创造力、适应力、伦理意识、批评性思维、情绪智力和社交技能的片面人才。咱们要为学生供给必要的知识和技能，使他们能够活络应对将来社会和职场厘革，真现个人成长和社会展开的双重目的，同时确保中国正在国际折做中保持劣势，怪异独创一个愈加聪慧的将来。
（做者系广东省教育钻研院副院长、钻研员）
《中国教育报》2024年07月04日第7版
