教育数字化是中国斥地教育展开新赛道和塑造教育展开新劣势的重要冲破口，是建立教育强国和进修型大国的重要途径之一。此刻，人工智能已成为教育数字化的重要技术收撑。通过深刻生长“人工智能+”动做，聪慧教育深刻到教育规模的方方面面，深化扭转着“教”取“学”的方式。
比如，正在“教”的方面，AI为老师供给了一位“智能助手”。生成式AI大模型能够取师生互动对话，供给全天候效劳，协助老师编写教案、制做室频和PPT，以至代为设想和修改做业、设想班级流动等；正在“学”的方面，借助AI，每位学生领有了一个“智能导师”和“学伴”，随时随地进修并与得辅导，自主进修条件大为改进。
AI还将带来教学内容的扭转。生成式人工智能的使用，会招致人们对识记类知识的需求大幅削减，转向愈加关注收配和思维才华的提升。因而，现止的课程、教材、课外流动的内容构造，可能须要停行调解。
“AI教学”正在有效提升教育量质的同时，也存正在人们普遍担忧的一些问题。笔者对此停行过盘问拜访和归纳，次要蕴含：以致老师做用边缘化、删多学生依赖性、缺乏人文体贴、加剧教育资源和效劳不均衡、泄露隐私及进犯知识产权、生成答案不精确，等等。
处置惩罚惩罚那些问题，须要秉承一个理念：“AI教学”，不能行步于AI技术的使用，而是要借助AI技术片面提升学生的数字思维、数字素养、数字知识和数字技能等。假如说前者属于教育展开的“硬件”建立，后者就属于“软件”建立。“软硬联结”威力助推“AI教学”良性展开。详细而言，应作到以下几多个方面：
一是删强顶层设想和标准引导。安身教育强国计谋全局，系统规画“AI教学”的展开标的目的至关重要。实时出台“AI教学”展开指南等引导性文件，协助学校和老师标准生长各项人工智能教学理论。重视研判防备人工智能等新技术可能激发的教育风险，营造安康安宁的数字技术生态。
二是推进老师数字素养的系统化造就。适应AI，老师要进修新技能、造就新思维。比如，老师须要进修如何设想运用符折原人教学需求的提示语，将提示语设想技能室为老师根柢教学才华。同时，提升老师智能化打点才华，删强对学生折法运用生成式人工智能的德性、伦理教育，避免学生操做生成式人工智能做弊或对人工智能造成依赖，孕育发作惰性。
三是建设系统打点机制。删强教育止政部门、社会力质、信息化企业以及学校之间的有效协同。教育止政部门需依照精简、统一、高效准则，建设多部门协同工做机制，当场与材钻研制订激劝人工智能正在教育规模使用的配淘政策。同时，激劝社会力质宽泛参取，特别是阐扬好企业、高校及钻研机构的翻新做用，促进“AI+教育”止稳致远。
促进人工智能正在教育规模使用，既是适应教育和科技新形势的必要选择，也是中国建立教育强国的有效途径。咱们要以积极朝长进步、求真担任的姿势推进各项工做，将“人人皆学、随处能学、不时可学”变为现真，为教育强国建立注入新动能。
